截至2010年11月，秦海地曾获得河北省中学数学青年教师优秀课评比一等奖。

秦海地提出“低进优出”的办学理念，“低进是指学校面临的现实——学生入学的标准低，即入学成绩较低；优出是指我们追求的目标——学生升学的质量高，综合素质优良”；自述重视激励学生，创立“原生态”教育理念，建构“养成+激励”的双优德育模式；批评一些学校“盲目跟风，追求标新立异，甚至渐有作秀之嫌，致使教育理念纷繁芜杂，教学模式眼花缭乱……认为唱歌、打球、弹钢琴等，校园热热闹闹就是素质教育，其实不然”，认为“大不必谈升学率而色变，更不必以闭口不提升学率视为追求素质教育之清高”。

在秦海地的带领下，衡水市第二中学从全市拖尾学校发展为重点中学，首创的“天下第一操”“百日誓师”“十八岁成人礼”“快乐高考”等受到关注。

心系杏坛勇超越，志在巅峰写华章。（河北《共产党员》杂志评）

勤耕不辍创名校，如椽巨笔写春秋。（《中小学校长》评）

秦海地挚爱教育、醉心教育、献身教育，是一位有温度的教育者。在他眼里，教育是一门艺术、一种生活态度，也是一种精神信仰。教育，几乎成为他人生的全部，他在奔跑中找寻教育的诗与远方。（《中华儿女》评）

教育承载着一个国家和民族的希望，作为一个教育者，秦海地用真正的行动实现了人生的价值和教育的理想。（《中华英才》评）

秦海地拥有智者的洞察、仁者的明彻、拓者的创意、勇者的果断、能者的捷悟，人品——与人为善，学品——学而不厌，教品——诲人不倦。敬业，敬到神圣的地步；乐业，乐到神往的境界；精业，精到神奇的程度。秦海地以超然物外的赤诚，追寻管理精妙，洞烛心术幽微——乐为载人之舟、助人之桥、育人之梯，谱写的是“求索不懈、人生无悔”的华美诗篇。（《德育报》评）